【党委宣传部 吴蓉/文】在宁夏师范大学美术学院，常常能看到这样一幅画面：墙上挂满了色彩鲜明的农民画和精巧的剪纸，桌上摆着针线布料和香包。吕超峰正演示一种刺绣针法，俯身指点学生如何运针走线。她说，这里不是“手艺作坊”，而是一方让文化根脉重新“活”过来的沃土。

把根脉请回大学课堂

吕超峰与民间美术的缘分，始于她的故乡——陕西户县（今陕西省西安市鄠邑区），那片土地以绚烂的农民画而闻名。母亲灵巧的双手和那些充满烟火气的纹样，是她最早的审美启蒙。

如果说童年记忆是一粒种子，那么她站上大学讲台后更深切地认识到，这些技艺承载的不只是个人情怀——固原所在的六盘山区，是非物质文化遗产的“富集区”。这里世代相传的剪纸、刺绣，是中华民族传统文化的重要组成部分。2014年，宁夏剪纸被列入第四批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。2021年，宁夏刺绣也被列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。这些浸润着黄土高原气息的传统技艺，是祖祖辈辈生活智慧的结晶，也是重要的育人资源。

因此，当学校修订人才培养方案、《民间美术》被列为选修课时，吕超峰主动请缨，成为这门课的主讲教师。她认为，把民间美术引入高校课堂，不是简单地教一门手艺，而是让青年学子触摸中华优秀传统文化的根脉。从那以后，她的闲暇时间几乎全用在了“拜师学艺”上，走访民间艺人，学习六盘山区的剪纸、刺绣、香包制作等非遗技艺。

“很多人觉得民间技艺土气、简单。”吕超峰说，“但我从老手艺人的一针一线里，看到了最本真的审美和文化底蕴。剪纸的线条、镂空和民间绘画的色彩，和我们教的油画、素描是相通的，这些艺术可以相互借鉴。”因此她暗下决心，要把这门“接地气”的课，真正上到学生心里去。

用“共情”点燃文化自信

然而，课堂并非一开始就掌声雷动。

“刚开始，尤其是一些男同学，会觉得剪纸和刺绣是女孩子的活儿。也有同学觉得这些东西过时了，且难度大，不愿意静下心来实践。”吕超峰说，这是她教学中最常遇到的挑战。对此，她的“法宝”不是说教，而是“共情”。她会跟学生坦言自己当年的顾虑：“开始我也觉得民间手工艺和油画、国画差距太大了，也会担心影响我的专业创作。”尤其是习惯了画笔和颜料，突然面对一张红纸和一把剪刀，心里确实别扭，甚至觉得有点“不务正业”。但她话锋一转告诉学生：“可慢慢我发现，剪纸里的线条简练有力，民间刺绣的色彩大胆质朴，当我试着把这些东西放进油画创作中，作品反而有了不一样的厚度和生命力。”

六盘山区的剪纸、刺绣、泥塑等技艺，很多都有数百年乃至上千年的传承脉络，是活着的文化遗产。吕超峰常对学生说：“你们脚下这片土地，就是一座没有围墙的博物馆。把这些东西学好了，你们走到哪里，文化自信就带到哪里。”因此，她经常带学生走出教室，走访本地的非遗传承人。当学生们亲眼看到那些绣片上的纹样，亲耳听到老艺人讲述剪纸里的故事和纹样背后的寓意时，很多人的观念开始改变。一个原本抵触的男生，在亲手剪出一幅“抓髻娃娃”后，兴奋地跑来对她说：“老师，我感觉自己触摸到了几千年前的审美！”在吕超峰看来，教会学生剪一个纹样、绣一朵花只是第一步，更重要的是让他们理解——这些看似朴素的技艺，是中华民族的审美基因和文化密码。她说：“非遗进课堂，不是简单的手工课，而是一堂生动的思政课。学生在创作中感受传统文化的厚重，文化自信就会从心底长出来。”

让非遗代代相传

如果说让学生爱上非遗是第一步，那么吕超峰最看重的，则是更长远的“未来”。“教民间美术，不能只教技法，要教文化、教根脉。我们培养的不仅是会画画、会剪纸的学生，更是懂得文化传承、有家国情怀的时代新人。”吕超峰说。

从教多年来，吕超峰始终关注着毕业生的动向。西吉三中的伏志珍、吴忠市红寺堡区柳泉中心小学的马旷能、银川市西夏区实验小学的伏小娟……这些名字她如数家珍。她们都是吕超峰的学生，如今也成为中小学、幼儿园的教师，并且在各自的学校开设了民间美术兴趣课。

“学生们经常跟我联系，给我看他们的创作，聊教学心得。教学中她们会先给孩子们讲剪纸背后的故事，比如窗花里为什么有鱼，香包为什么要做成心形。孩子们眼睛一下子就亮了，小手拿着剪刀，歪歪扭扭却无比认真地剪出他们心中的图案，还会把自己做的香包、剪纸带回家给父母看。”说到这些，吕超峰的声音里透着由衷的欣慰和快乐。

“高校教学——学生实践——代代传承，这是最好的教育闭环。”非遗不再只是博物馆里的展品，也不是大学里一门孤立的课程，而是在大学课堂上培养出了“种子教师”。这些“种子教师”真正扎根到了更广袤的土地上，变成了一条活的、流动的、充满希望的非遗传承链。

如今，作为国家级一流本科课程负责人，吕超峰依然忙碌。她不断完善“非遗+绘画”的教学模式，带学生深入六盘山腹地采风，设计具有本土特色的文创作品。在她看来，非遗教育对青年学生最深远的影响，是重塑文化自信，培养沉下心来的“工匠精神”。

“现在的学生学国画和油画，很容易只重技巧，却忘了文化从哪里来，而民间美术里的写意、寓意和装饰性，能帮他们跳出固定思维，让创作有了根和魂。”而让这个“根”扎得更深、传得更远的，不是她一个人，而是那些从课堂走出去、又把非遗教给下一代的学生们。“非遗传承，从来不是一个人的远征。”吕超峰说。

个人简介：吕超峰，宁夏师范大学美术学院教授、硕士研究生导师。2009年毕业于西北民族大学美术学专业，获硕士学位。负责的《民间美术》2025年获批国家级一流本科课程、2020年获批自治区级一流本科课程。出版教材、专著4部。先后主持完成宁夏高等学校科学研究项目、区级本科教育教学改革研究与实践项目等。多次获得自治区级教学成果、校级教学成果。

（审核：李培东 责编：夏文彬 编辑：吴蓉）